¡Hola profes! ¿Cómo vais? No sé vosotros, pero a mí la cuesta de enero me está costando pero bien….¡Parece que nunca se va a terminar este mes! Pero por suerte, ya no queda nada…. :))
Hoy me paso por el blog para compartir con vosotros unas tarjetas para trabajar los sonidos del español que más quebraderos de cabeza dan a nuestros estudiantes. Personalmente, llevo trabajando más de tres años con niños bilingües español-inglés, y pese a que ya hablan y escriben muy bien en español, estos sonidos se les siguen atragantando.
Me refiero a: ca/ce/ci/co/cu, za/zo/zu y que/qui. Para trabajarlos en clase, he hecho unas tarjetas que, además también sirven para decorar la clase y que creo que me han quedado muy alegres 🙂 La he realizado con ayuda de mis alumnas, que me han ido dando ideas para las palabras que podíamos trabajar con cada sonido, espero que os gusten 🙂
(Pronto añadiré las tarjetas para los sonidos con j/g, también temidos por mis alumnos)
¿Cómo trabajar este material?
Comparto con vosotros algunas ideas:
- Colgar por la clase los carteles, dar a los alumnos un tiempo previamente consensuado y pedirles que se levanten para ir cartel por cartel intentando conseguir el máximo de palabras posibles con cada sonido. Lo de darles un tiempo limitado les motiva muchísimo y se lo pasan genial con esta actividad. Para la puesta en común, suelo pedir que hagan frases con las palabras que han escrito (pero esto depende del nivel con el que trabajemos, claro está)
- También pueden pegarse en sus libretas para trabajar el vocabulario que aparece en cada una de ellas: escribir las palabras que contengan esos sonidos y realizar frases o palabras encadenadas (ésto les gusta muchísimo y les ayuda a reforzar la escritura y el vocabulario)
- Dictado de sonidos: les pido que dibujen una tabla en sus libretas y les voy dictando los diferentes sonidos, por ejemplo: «ca, ce, qui…» y ellos tienen que ir dibujando en cada cuadrado de la tabla un alguno de los elementos que contengan el sonido. (Reforzaremos, de esta manera, la asociación del sonido al dibujo y por tanto, recordarán mejor la escritura)
- Bingo de sonidos: igualmente, les pido que dibujen una tabla y que escriban los sonidos. Después se intercambian las tablas y cada uno de ellos se levanta para decir palabras que contengan esos sonidos (pueden apoyarse en las fichas). El resto tiene que ir tachando los sonidos que aparezcan en su tabla y se correspondan con las palabras que el compañero va diciendo en voz alta.
- Realización de póster interactivo: póster con láminas en las que, por fuera escribirán el sonido y por dentro pegarán una pegatina de algún elemento que contenta ese sonido. (Si no podéis utilizar pegatinas pueden dibujar pero, en realidad, les súper motiva el hecho de poder pegar las pegatinas) 🙂
- Las tarjetas les pueden servir de inspiración para crear las suyas propias y también se pueden colgar por la clase.
Os podéis descargar las tarjetas AQUÍ
¿Se os ocurren otras ideas? ¿Cómo trabajaríais vosotros estas tarjetas? Ideas y sugerencias, como siempre, son bienvenidas 🙂
Espero que os gusten mucho. ¡Muchísimas gracias por leerme!
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¡Nos leemos pronto! Besotes, Olaya xx
