¡Hola, madriguera!

 

¿Qué tal estáis? ¿Cómo va esa vuelta?

Hoy quiero empezar con una nueva sección en el blog dedicada a las clases online para niños/adolescentes. En estos tres años dedicándome a ese tipo de enseñanza he aprendido muchas cosas y también he cometido errores. La experiencia me ha ayudado a mejorar la calidad de mis clases y, por ello, quiero ir compartiendo con todos vosotros lo que me ha ayudado a ser mejor profesional.

En la entrada de hoy quiero hablaros de una de las rutinas de inicio que utilizo en mis clases online.

Ya cuando trabajaba con niños de forma presencial me di cuenta de lo importante que era adelantar los contenidos a la clase: esto reducía los niveles de ansiedad y ayudaba muchísimo a controlar a los niños más activos. Cuando empecé con las clases online pude ver que pasaba lo mismo: se hacía muy necesario informar al alumno sobre qué íbamos a hacer durante la clase. Personalmente pienso que, en las clases online es incluso hasta más necesario pues la pantalla puede suponer una gran distracción para nuestros pequeños aprendientes.

*Puntos positivos de implementar una rutina en la clase online con niños:

1. Reducimos los niveles de ansiedad del alumno: la inseguridad es algo que estresa al niño, la rutina da un sentido de orden, establece una manera de trabajar ordenada.
2. Preparamos al alumno y lo introducimos de lleno en la clase: el niño se motiva ante lo que le está preparando la clase.
3. Repasamos vocabulario y conceptos importantes.
4. Controlamos mejor el comportamiento del niño.
5. Dotamos de responsabilidades al niño.
6. Integramos los conceptos de constancia y perseverancia.

 

Personalmente a mí la rutina de inicio me ha ayudado muchísimo a controlar a los alumnos más activos. Imaginad lo que puede ser un alumno que no para quieto en una clase online, en la que no estamos allí para poder controlar de manera más eficaz la situación. El perfil de este tipo de estudiante sería:

• Alumno que se levanta en cualquier momento sin pedir permiso.
• Alumno que toquetea la pantalla y visita otras páginas.
• Alumno que pinta la pantalla.
• Alumno que interrumpe en todo momento la clase hablando.
• Alumno que se distrae con los objetos de su habitación (por ejemplo con la Play Station)
• Alumno que grita.
• Alumno que salta sin parar encima de la cama.

Todo esto me ha pasado con uno de mis estudiantes. Un alumno BRILLANTE pero…¡un terremoto!

Uno de los aspectos que más me ayudaron a la hora de controlar a este niños (tendríais que verlo ahora) fue la introducción de rutinas de inicio.

A continuación, os dejo una muestra de lo que empecé a implementar con él:

 

(Descarga de los materiales al final de la entrada)

 

• Creación de póster con las actividades importantes de la clase: con este material, además de aprender el vocabulario, dejamos muy claro qué se espera de nuestra clase, qué es lo aceptable y qué lo inaceptable.
• Es un póster que está visible en la clase por lo que siempre que lo necesitemos acudiremos a él.
• En el material de descarga tenéis diferentes presentaciones para poder practicar el léxico y que el niño aprenda a reconocer y a relacionar las imágenes con su significado. Todas las presentaciones se pueden compartir en la pantalla y se puede trabajar sin imprimir el material aunque yo, personalmente, prefiero que los niños tengan acceso a las diferentes tarjetas y los tableros en los que pueden pegar los dibujos para que así creen su propio póster y que esté siempre visible en la clase.

 

 

 

• Plantilla de inicio de clase: «¿Qué vamos a hacer hoy?»Esta es una plantilla creada en PDF que proyecto en la pantalla compartida de mi clase. Ambos podemos verla. Al principio de la clase escribo lo que vamos a hacer de forma muy sencilla y le explico en qué va a consistir la clase. Después de la explicación, el alumno tiene que redondear las acciones que vamos a hacer en la clase (Él ya conoce el significado de cada uno de los dibujos pues previamente hemos trabajado esto en su póster) De esta forma, el alumno reflexiona sobre lo que vamos a hacer y sabe qué a lo largo de la clase va a tener oportunidad de jugar o de pintar en la pantalla del ordenador.

 

 

La implementación de esta actividad supuso un cambio en el alumno (junto con otras estrategias, por supuesto) y a partir de ese momento lo utilizo con todos mis estudiantes. Al ser una plantilla editable, la utilizamos sin problemas en todas las clases y yo, además, me guardo una copia de la pantalla para llevar un registro de lo que vamos haciendo.

De esta manera también, al final de la clase podemos acudir a ella de nuevo y, a la hora de entregar los puntos de la clase, reflexionar lo que sí hemos hecho, lo que no, y las razones por las que no se han conseguido los objetivos de clase. Este ejercicio es de gran ayuda tanto para nosotros como para ellos, pues nos da una visión muy buena del funcionamiento de la clase y damos feedback continuo tras cada sesión.

 

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¡Nos leemos pronto!

Besotes, Olaya xx