¡Hola #Enjoyers! 

¡Otra vez por aquí! Estoy en medio de la creación de un montón de proyectos de cara al nuevo año y ahora me veo con un poco menos de tiempo para compartir cositas con vosotros, pero aunque sean poquitas, siempre intentaré compartir algo con vosotros 🙂 

Además, muchos de vosotros sabréis que también colaboro en el blog de ELE Internacional, esta semana he hecho una entrada muy chula para trabajar las onomatopeyas en la clase de ELE. Os recomiendo que le echéis un vistazo, que seguro que os va a encantar. Podéis visitar la entrada aquí

Hoy os vengo con una actividad muy chula que se puede trabajar de muchas maneras y, aunque yo os voy a proponer algunas, estoy segura de que a vosotros se os ocurrirán muchas más 🙂 

 

¿Qué os encontraréis? 

 

  • Cinco fichas (cada una para cada sentido) 
  • Una ficha para los cinco sentidos 
  • Imágenes para recortar y pegar en los correspondientes sentidos.

Actividad

 

Os cuento como he utilizado os materiales, pero como os he dicho, seguro que se os ocurren otras formas de poder trabajar los materiales. 

Yo principalmente he realizado tres tipos de actividades distintas: 

  1. Utilizando las imágenes adjuntas, tienen que recortarlas y pegarlas en el sentido correspondiente. Muchas de las imágenes pueden interpretarse con más de un sentido, así que ellos tienen que elegir con que sentido prefieren “sentir” ese objeto, comida, etc. Además de trabajar el nombre de los cinco sentidos, también trabajamos el uso de la  primera persona singular del presente indicativo: Yo veo, yo huelo, yo escucho/oigo, yo saboreo, yo toco y el vocabulario de los alimentos u objetos. 
  2. Otras veces les pido que dibujen que es lo que a ellos personalmente les gusta más ver, oler, tocar, escuchar o saborear. Así trabajamos distintos aspectos gramaticales: “me gusta escuchar…”, “prefiero oler”, “Me encanta ver…”, “No  me gusta tocar…” También suelo hacer una actividad por parejas en la que se preguntan uno a otro por sus diferentes gustos. Cada miembro de la pareja tiene que tomar notas de la información que le da su compañero y así, después, practicamos el uso de la tercera persona del singular: “A…..le gusta tocar….”, “A…..no le gusta ver…”
  3. Utilizando el “saco misterioro” (que les encanta tanto a los niños como a los adolescentes) lo lleno de diferentes cosas: fruta, objetos, peluches, etc. Les tapo los ojos y uno por uno tienen que meter la mano en el saco y utilizar todos sus sentidos para ir descubriendo lo que hay en el saco. Después pueden dibujar lo que han “sentido” en sus fichas. Yo he hecho esta última actividad en un club de 10 niños con diferentes edades y se ponían un poco nerviosos esperando su turno, por ello, a veces llevaba más de un saco y los ponía a trabajar por parejas o grupos de tres, para que la espera no fuera muy larga. Además, aprovechando esta actividad, me gusta trabajar con ellos la paciencia, que ultimamente siento que cada vez tienen menos xD

 

Por favor contadme si lleváis la actividad a clase y qué tal ha salido, es bueno escuchar vuestras experiencias para seguir mejorando los materiales y aprendiendo 😉

DESCARGAD TODITO AQUÍ

Como siempre, muchas gracias por seguirme, leerme y compartirme. ¡Sois los mejores! Recordad que también estamos en RRSS:  Estamos en Facebook, Instagram Twitter

Abrazos, Olaya xx

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