¿Qué vamos a hacer hoy en clase?

¿Qué vamos a hacer hoy en clase?

¡Hola, madriguera!

 

¿Qué tal estáis? ¿Cómo va esa vuelta?

Hoy quiero empezar con una nueva sección en el blog dedicada a las clases online para niños/adolescentes. En estos tres años dedicándome a ese tipo de enseñanza he aprendido muchas cosas y también he cometido errores. La experiencia me ha ayudado a mejorar la calidad de mis clases y, por ello, quiero ir compartiendo con todos vosotros lo que me ha ayudado a ser mejor profesional.

En la entrada de hoy quiero hablaros de una de las rutinas de inicio que utilizo en mis clases online.

Ya cuando trabajaba con niños de forma presencial me di cuenta de lo importante que era adelantar los contenidos a la clase: esto reducía los niveles de ansiedad y ayudaba muchísimo a controlar a los niños más activos. Cuando empecé con las clases online pude ver que pasaba lo mismo: se hacía muy necesario informar al alumno sobre qué íbamos a hacer durante la clase. Personalmente pienso que, en las clases online es incluso hasta más necesario pues la pantalla puede suponer una gran distracción para nuestros pequeños aprendientes.

*Puntos positivos de implementar una rutina en la clase online con niños:

  1. Reducimos los niveles de ansiedad del alumno: la inseguridad es algo que estresa al niño, la rutina da un sentido de orden, establece una manera de trabajar ordenada.
  2. Preparamos al alumno y lo introducimos de lleno en la clase: el niño se motiva ante lo que le está preparando la clase.
  3. Repasamos vocabulario y conceptos importantes.
  4. Controlamos mejor el comportamiento del niño.
  5. Dotamos de responsabilidades al niño.
  6. Integramos los conceptos de constancia y perseverancia.

 

Personalmente a mí la rutina de inicio me ha ayudado muchísimo a controlar a los alumnos más activos. Imaginad lo que puede ser un alumno que no para quieto en una clase online, en la que no estamos allí para poder controlar de manera más eficaz la situación. El perfil de este tipo de estudiante sería:

  • Alumno que se levanta en cualquier momento sin pedir permiso.
  • Alumno que toquetea la pantalla y visita otras páginas.
  • Alumno que pinta la pantalla.
  • Alumno que interrumpe en todo momento la clase hablando.
  • Alumno que se distrae con los objetos de su habitación (por ejemplo con la Play Station)
  • Alumno que grita.
  • Alumno que salta sin parar encima de la cama.

Todo esto me ha pasado con uno de mis estudiantes. Un alumno BRILLANTE pero…¡un terremoto!

Uno de los aspectos que más me ayudaron a la hora de controlar a este niños (tendríais que verlo ahora) fue la introducción de rutinas de inicio.

A continuación, os dejo una muestra de lo que empecé a implementar con él:

 

(Descarga de los materiales al final de la entrada)

 

  • Creación de póster con las actividades importantes de la clase: con este material, además de aprender el vocabulario, dejamos muy claro qué se espera de nuestra clase, qué es lo aceptable y qué lo inaceptable.
  • Es un póster que está visible en la clase por lo que siempre que lo necesitemos acudiremos a él.
  • En el material de descarga tenéis diferentes presentaciones para poder practicar el léxico y que el niño aprenda a reconocer y a relacionar las imágenes con su significado. Todas las presentaciones se pueden compartir en la pantalla y se puede trabajar sin imprimir el material aunque yo, personalmente, prefiero que los niños tengan acceso a las diferentes tarjetas y los tableros en los que pueden pegar los dibujos para que así creen su propio póster y que esté siempre visible en la clase.

 

 

Creación de normas de la clase con niños

 

  • Plantilla de inicio de clase: «¿Qué vamos a hacer hoy?»Esta es una plantilla creada en PDF que proyecto en la pantalla compartida de mi clase. Ambos podemos verla. Al principio de la clase escribo lo que vamos a hacer de forma muy sencilla y le explico en qué va a consistir la clase. Después de la explicación, el alumno tiene que redondear las acciones que vamos a hacer en la clase (Él ya conoce el significado de cada uno de los dibujos pues previamente hemos trabajado esto en su póster) De esta forma, el alumno reflexiona sobre lo que vamos a hacer y sabe qué a lo largo de la clase va a tener oportunidad de jugar o de pintar en la pantalla del ordenador.

 

Rutina de inicio de clase con niños

 

La implementación de esta actividad supuso un cambio en el alumno (junto con otras estrategias, por supuesto) y a partir de ese momento lo utilizo con todos mis estudiantes. Al ser una plantilla editable, la utilizamos sin problemas en todas las clases y yo, además, me guardo una copia de la pantalla para llevar un registro de lo que vamos haciendo.

De esta manera también, al final de la clase podemos acudir a ella de nuevo y, a la hora de entregar los puntos de la clase, reflexionar lo que sí hemos hecho, lo que no, y las razones por las que no se han conseguido los objetivos de clase. Este ejercicio es de gran ayuda tanto para nosotros como para ellos, pues nos da una visión muy buena del funcionamiento de la clase y damos feedback continuo tras cada sesión.

 

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¿Qué te llevas tú?

 

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💙Máximo 10 personas.

 

¿Os han gustado las estrategias? ¿Se os ocurren otras que queráis compartir? Como siempre, ¡os leo!

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¡Nos leemos pronto!

Besotes, Olaya xx

 

 

Pack de actividades para la vuelta al cole

Pack de actividades para la vuelta al cole

Llega septiembre…para muchos la vuelta al cole…sentimientos encontrados, por lo menos para mí…Siempre me encanta empezar curso, pero a la vez, ¡benditas vacaciones!

Para haceros la vuelta un poco más divertida, quiero haceros una recopilación de materiales junto con ideas que podéis llevar a la clase para estos primeros días. Algunos materiales ya son antiguos pero los podéis reutilizar. No obstante, he creado también un material nuevo. Al final de la entrada puedes descubrirlo y descargarlo 🤩

 

¿De qué eres más?

 

Un material que compartí durante el verano pero que, por supuesto, podéis utilizar en la vuelta al cole. En la entrada podéis descargar el material y ver cómo trabajarlo. Es un material que también podéis emplear para realizar hipótesis: «Creo que tú preferiste la playa a la piscina».

 

Conversaciones interactivas

 

 

Uno de mis materiales mega-favoritos y que funcionan genial tanto trabajando con grupos en clases presenciales, como de forma individual en las clases online. Son un material muy versátil y genial para conocerse en los primeros días de clase. Podéis ver la entrada y conseguir el material aquí.

 

PLANES DIVERTIDOS

 

 

Otro material genial con el que trabajar el vocabulario y, en este caso, el pretérito perfecto. Para descargar el material y visitar la entrada, accede aquí.

 

 

Otra versión de los planes divertidos la encontráis en la entrada del año pasado. ¡Genial para los primeros días!

 

TARJETAS DE CONVERSACIÓN

 

 

Las tarjetas de conversación nunca fallan, son GENIALES, para trabajar con grupos, por parejas o en clases individuales. Están dirigidas a niveles más altos y con ellas puedes trabajar tanto la destreza oral como la escrita. ¡Unas de mis favoritas! Puedes conseguirlas visitando la entrada del curso pasado.

 

ADIVINA CÓMO FUE MI VERANO

 

Hablar en pasado

 

Y aquí, por fin, te dejo el material nuevo para trabajar los tiempos pasado (Pretérito perfecto e indefinido)

Con este material trabajaréis:

El léxico para hablar del verano: actividades que se pueden hacer cuando estás de vacaciones o tienes tiempo libre. Verás que hay dos fichas de trabajo, la primera está más enfocada a actividades que pueden hacer niños más pequeños y, la otra, más enfocada al alumno adolescente. No obstante, y según el nivel de cada alumo, podéis trabajar las dos fichas.

Pretérito perfecto e indefinido. 

Hipótesis en pasado. 

 

¿En qué consiste la actividad?

 

Básicamente, en la ficha, el alumno tiene que marcar las actividades que ha hecho/hizo en el verano y, escribir al lado de cada una de ellas la forma conjugada que queramos trabajar, por ejemplo: He viajado en avión/viajé en avión.

En la segunda columna, el estudiante tiene que hacer hipótesis sobre lo que cree que el profe (o su compañero) ha hecho/hizo en verano. Marca las actividades que considera y después, de forma oral, se trabajan las hipótesis en pasado: Creo que tu has viajado en avión/No creo que hayas bebido limonada/Fuiste a la playa muchas veces.

Previamente a esta actividad, se recomienda repasar las formas de pasado (pretérito perfecto/indefinido) Yo únicamente trabajaría la primera y segunda persona de singular. (No me gusta plantearles el paradigma entero porque con niveles más bajos siempre crea confusión y hay que tener en cuenta que los estudiantes siempre están más flojillos a principios de curso)

A continuación, de forma oral, se van compartiendo las hipótesis, tanto por parte del profesor como por parte del estudiante. De esta forma se repasa la construcción de los tiempos pasados y nos divertimos haciendo conjeturas 😉

Con el siguiente material, las tiras de conversación, básicamente se pretende practicar los tiempos pasados con las personas: yo, el/ella, ellos/ellas + vocabulario de actividades. De igual modo, se recomienda trabajar la flexión verbal previamente.

Para terminar, y si dais clases online, únicamente tendréis que compartir la pizarra interactiva que encontráis en Zoom. Le pediréis a vuestro alumno que dibuje, siguiendo el modelo de las tiras de conversación, creando sus propias historias. Nuestra labor será averiguar las actividades a las que se refiere y expresarlas de forma oral utilizando el tiempo pasado. Después, ¡a intercambiarse los papeles! Lo que se pretende con esta actividad es reforzar el vocabulario y fijar el uso del pasado; además de terminar la clase con un poco de humor, pues siempre los dibujos y las historias llevan a la clase unas cuantas risas🤩

⭐Recomedación para las clases online: si los alumnos pueden imprimir el material, es mejor, porque así pueden ir marcando y rellenando sus preguntas previamente a la puesta en común con el profesor. Si no ha y posibilidad de imprimirlo, simplemente compartid la pantalla y que ellos vayan anotando sus respuestas y la forma correcta del verbo en una hoja o libreta. 

 

DESCARGA EL MATERIAL AQUÍ

 

¿Qué os ha parecido la entrada? ¿Os han gustado los materiales? ¡Contadme en comentarios, estaré encantada de leeros!

Un abrazote enorme, madriguera y ¡Feliz vuelta al cole!

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¡Nos leemos pronto!

Besotes, Olaya xx

Actividades molonas para viajar con niños

Actividades molonas para viajar con niños

¡Hola, madriguera!🐿️ ¿Qué tal va ese veranito? Yo recién llegada de Las Islas Canarias, maravillada con sus paisajes y sus gentes…¡me hubiera quedado un mes más! La suerte es que estoy en Asturias con mi familia y, aunque poco a poco ya voy empezando a trabajar, la realidad es que todavía estoy en modo desconexión ON.

Hoy me paso por el blog para traeros un material que, aunque ya he compartido por alguna de mis redes sociales, todavía no había compartido por aquí.

 

¡Mami, papi! ¿Cuánto falta? ¡Me aburro!…

¿Cuántas veces habéis escuchando esto mientras viajáis en un avión con niños? ¿Cuántas veces no sabéis qué hacer y recurrís al iPad?

Muchas familias bilingües que viajan en verano a países hispanohablantes nos comentaron que les encantaría tener un material con el que ya, desde el propio viaje, sus hijos fuesen practicando y motivándose con el español. Y nuestro regalo de fin de curso fue precisamente este material, un material que todos nuestros alumnos se llevaron para que el español también viajase en su maleta.

Así fue como nació el «Pack de supervivencia en el avión» un abanico de juegos para disfrutar y jugar con el español en el avión, tren, tren, coche… En él encontráis diferentes actividades para:

⭐Colorear

⭐Escribir

⭐Jugar

⭐Hablar

⭐Imaginar

⭐Crear

Está pensando para hacerlo mientras viajan pero nosotras también lo vamos a utilizar como rutina de cierre en nuestras clases online.

 

👇DESCARGA EL MATERIAL AL FINAL DE LA ENTRADA👇

 

¿Cómo montar el abanico?

  1. Imprimir las fichas en cartulina blanca y recortarlas.
  2. Con una taladradora agujerear las tiras.
  3. Unir con una anilla.
  4. Llevar al avión, tren, coche…junto con un estuche de colores y…¡A disfrutar!

 

⬇️Para descargar todo el material GRATIS⬇️

💙HAZ CLICK AQUÍ💙

 

¿Te gusta el material? ¿ Lo llevarás a clase o lo utilizarás con tus hijos, sobrinos, amigos..? ¡Cuéntanos qué te parece, nos encantará leerte! Si tienes algún amigo/a a quien le pueda interesar, ya sabes, comparte la entrada y ayúdanos a llegar a más sitios💙

 

¿Te gustaría que tus hijos aprendan español online con nosotras? ¡Descubre los beneficios de la enseñanza online en nuestra clase de prueba! ⭐Resérvala AQUÍ

 

 

Un abrazote enorme, madriguera y ¡Feliz verano!

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¡Nos leemos pronto!

Besotes, Olaya xx

 

¿Qué tengo en el coco? Juego para las clases de ELE

¿Qué tengo en el coco? Juego para las clases de ELE

¡Hola #madriguera! ¿Qué tal estáis?

Ayer compartí esta idea en mis RRSS y os gustó mucho💙 Y, como lo prometido es deuda…¡Al final de la entrada os podéis descargar las plantillas gratis!⭐

¿Cómo se juega?

Es un juego muy sencillo y éste, concretamente, lo compré en Tiger, pero podéis hacer vuestras propias tarjetas para trabajar el vocabulario que más o interese ¡Es muy sencillo!

Para jugar: necesitas como mínimo dos personas. (Yo siempre lo hago así en mis clases online) Pero también es muy divertido trabajarlo con grupos.

MODO ONLINE: yo no les mando las tarjetas a los alumnos para imprimir porque no es necesario. Simplemente yo cojo una tarjeta y la pongo en mi frente mientras cierro los ojos. Pregunto al alumno si ve mi tarjeta y pido que la recuerde. A continuación, yo saco una tarjeta para el estudiante, la miro y, sin enseñársela, la coloco en la pantalla. A partir de ese momento, cada uno de nosotros va haciendo preguntas (alternando un turno cada uno) Estas preguntas solo pueden tener una respuesta afirmativa o negativa, por lo que es importante que el estudiante elabore correctamente las mismas.

Precisamente para ayudar al estudiante en la elaboración de estas preguntas, y como apoyo para los alumnos que tienen menos nivel, creé estas tarjetas que les ayudan a elaborar las preguntas, aprender y reforzar el vocabulario de manera lúdica y a sentirse más seguros a la hora de jugar. Es un juego que les encanta y que siempre quieren repetir 🙂

Con estudiantes de bajo nivel, normalmente utilizo la mímica y poco a poco voy introduciendo el vocabulario para que sean capaces de enunciar las preguntas.

CLASE PRESENCIAL: La dinámica es exactamente la misma y se puede jugar: profe contra estudiante o estudiante contra la clase. Para darle emoción solía hacer dos grupos y tenían que competir entre ellos.

Es recomendable imprimir las tarjetas en tamaño pequeño y plastificarlas para así reutilizarlas las veces que se quiera 🙂

DESCARGA EL MATERIAL AQUI

¿Te gusta la idea? 💙

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¡Nos leemos pronto!

Besotes, Olaya xx 🐿️

Iniciativa emprendedora en las aulas: DAFO

Iniciativa emprendedora en las aulas: DAFO

¡Hola, madriguera! 🐿️💙

¿Qué tal el final de semana?

Yo hoy estreno «sección» en el blog y estoy ¡feliz! Tenía muchas ganas de traer iniciativa emprendedora aquí y sobre todo que fuera con contenidos que os sirvieran tanto a vosotros si sois emprendedores (o si estáis interesados en serlo) como a vuestros alumnos. Soy de las que piensa que la iniciativa emprendedora se debe trabajar con los niños desde bien pequeños y desde cualquier asignatura.

Es un aspecto que me encanta trabajar mucho en mis clases y que, ahora estoy intentado incluir en nuestro método, el #EspírituEnjoy💙

En la entrada de hoy, os traigo la herramienta DAFO, una herramienta imprescindible a la hora de iniciar un proyecto. Esta herramienta nos permite conocernos mejor y analizar nuestras fortalezas y debilidades. Esto es algo básico, y a la hora de emprender un proyecto o a la hora de fomentar esa iniciativa emprendedora con niños nos va a ayudar a elegir mejor por dónde debe ir el proyecto o nos guiará para crear equipo.

¡Descarga el material al final de la entrada!

Muchas veces, desde la escuela o familias, se les dice a los niños en qué son buenos o malos y ya se les lleva por ese camino sin, verdaderamente, reflexionar. El mundo está cambiando, cada vez se necesitan nuevas habilidades, y entre ellas está la capacidad de emprender. Por eso, considero TAN importante ayudar a nuestros alumnos a conocerse mejor, a explorar su interior para detectar sus habilidades y debilidades, no solo para explotar aquello que se le da bien, sino también para mejorar lo que no se le da tan bien. Siempre es importante recalcar, que las habilidades se pueden aprender, se pueden practicar, se pueden mejorar 🙂

En la descarga os vais a en encontrar la herramienta DAFO más unas tarjetas con preguntas que os ayudarán (a vosotros o a vuestros estudiantes) a detectar vuestras fortalezas y debilidades. Después de este pequeño ejercicio de reflexión, es bueno que pidamos a otras personas cercanas que nos digan las que ellos piensan que son nuestras fortalezas y debilidades. A esto se le llama el área ciega, pues muchas veces (por no decir casi siempre), el resto de personas ve en nosotros muchas capacidades de las que no éramos conscientes. Es importante recalcar que, debemos preguntar a alguien que sepamos que va a ser totalmente sincero con nosotros pues, muchas veces, las personas que nos quieren no suelen decir lo malo de nosotros y esto, sinceramente, no nos ayuda a mejorar.

Que los niños reflexionen con sinceridad sobre sí mismos, también les va a ayudar a ser más honestos y sinceros.

Propuesta de actividad: trabajar el DAFO con la clase, individualmente cada alumno realiza su propio DAFO ayudándose de las preguntas (respondiendo a Fortalezas y Debilidades). Posteriormente, cada estudiante deberá añadir una fortaleza y un debilidad al DAFO de sus compañeros. En esta parte es muy importante haber trabajado con el grupo la empatía y el respeto que se debe mostrar hacia los demás a la hora de enunciar sus opiniones. Habrá grupos con los que este tipo de actividad sea más complicado, pero debemos ser capaces de trabajar en contextos en los que se deba dar la opinión de forma asertiva y con respeto, pues la vida les va a exigir de esas habilidades.

Posteriormente, y con la recopilación de todas las opiniones de sus compañeros (también se puede pedir que hagan esta encuesta con su familia) cada alumno deberá reflexionar sobre si mismo, y elegir las cinco fortalezas y cinco debilidades que él considera que tiene.

Después de esa primera reflexión, es cuando el alumno de forma individual tendrá que reflexionar sobre las amenazas (¿qué dificultades puede tener debido a esas debilidades? ¿Cómo puede superar esas amenazas? ¿Qué tiene que hacer para mejorar?) y las oportunidades (¿Qué puede hacer mejor o con más facilidad gracias a sus fortalezas? ¿En qué tipo de trabajo sería bueno? ¿Cómo puede utilizar esas habilidades para ser mejor?)

Todo esto se puede realizar previamente a la realización de un proyecto (emprendedor, por ejemplo) o simplemente a la hora de guiar a los estudiantes hacia posibles trabajos que puedan desarrollar. Es importante decir que, cuando trabajamos con niños o adolescentes, la guía, la clarificación y el auto-conocimiento van a ayudarlos a detectar mejor si lo que se les da bien está alineado con lo que les apasiona y si, sus debilidades pueden ser trabajadas para mejorar 🙂

Por supuesto, tú, si eres profesor o emprendedor, debes realizar el DAFO para conocer mejor cuáles son tus habilidades y potenciarlas dentro de tu proyecto.

Y si te gusta trabajar la iniciativa emprendedora en tus clases o en tu vida, te recomiendo esta lectura. Muy inspiradora y llena de buenos consejos. Puedes conseguir el libro aquí

emprender niños

¿Qué te parece? ¿Conocías la herramienta? ¿La llevarás a cabo en tu clase?

Ya sabes, desde las aulas…¡podemos cambiar el mundo!

Descarga la herramienta AQUÍ

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Besotes, Olaya xx
🐿️

Pack monstruoso: partes del cuerpo

Pack monstruoso: partes del cuerpo

¡Hola madriguera!🐿️💙

¿Qué tal estáis? Hacía ya mucho tiempo que no me pasaba por el blog…Estoy trabajando para presentaros una nueva web y llevando muchos proyectos adelante que me tienen un poco ocupada, pero espero que la entrada que os traigo hoy pueda suplir tanto tiempo sin aparecer por aquí 😝😝

Hoy os traigo un pack que me ha encantado trabajar con mis nenes, los monstruos siempre funcionan genial en las clases con niños 👾

 

¿Qué encuentras en el pack?

(Consigue el material al final de la entrada)

 

 

Un pack con 12 actividades diferentes y dos juegos con las que poder trabajar las cuatro destrezas y: 

⭐Vocabulario partes del cuerpo.

⭐Descripciones.

⭐Verbo ser: 1ª y 3ª persona singular. 3ª persona plural.

⭐Verbo comer: 1ª y 3ª persona singular.

⭐Verbo estar: 1ª y 3ª persona singular

⭐Verbo tener: 1ª y 3ª persona singular. -Verbo llevar: 1ª y 3ª persona singular.

⭐Concordancia.

⭐Presentaciones.

⭐Descripciones. 

⭐Instrucciones y recomendaciones de uso. 

 

Puedes compartir el documento en la pantalla y editarlo sin problema ¡Yo ya lo he trabajado con mis nenes y nos los hemos pasado genial!😀

 

¿Lo quieres? 

 

⭐Consigue el PACK COMPLETO: click aquí

 

Consigue el juego de ¿A quién tengo en el coco? + ¿Quién es quién? GRATIS: click aquí

 

Tarjetas para que el alumno adivine a qué monstruo tiene en el coco. Tendrá que ir haciendo preguntas, como por ejemplo: ¿Tiene el pelo azul? y el resto de alumnos solo pueden responder con un «sí» o «no». De esta manera, revisan todo el vocabulario de la unidad. 

 

 

¿Qué te parece? ¿Te gusta el pack? Espero que lo disfrutes, si lo utilizas me encantaría ver la foto, etiquétame en las RRSS ¡Muchísimas gracias por  estar siempre al otro lado!

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