¿Qué tengo en el coco? Juego para las clases de ELE

¿Qué tengo en el coco? Juego para las clases de ELE

¡Hola #madriguera! ¿Qué tal estáis?

Ayer compartí esta idea en mis RRSS y os gustó mucho💙 Y, como lo prometido es deuda…¡Al final de la entrada os podéis descargar las plantillas gratis!⭐

¿Cómo se juega?

Es un juego muy sencillo y éste, concretamente, lo compré en Tiger, pero podéis hacer vuestras propias tarjetas para trabajar el vocabulario que más o interese ¡Es muy sencillo!

Para jugar: necesitas como mínimo dos personas. (Yo siempre lo hago así en mis clases online) Pero también es muy divertido trabajarlo con grupos.

MODO ONLINE: yo no les mando las tarjetas a los alumnos para imprimir porque no es necesario. Simplemente yo cojo una tarjeta y la pongo en mi frente mientras cierro los ojos. Pregunto al alumno si ve mi tarjeta y pido que la recuerde. A continuación, yo saco una tarjeta para el estudiante, la miro y, sin enseñársela, la coloco en la pantalla. A partir de ese momento, cada uno de nosotros va haciendo preguntas (alternando un turno cada uno) Estas preguntas solo pueden tener una respuesta afirmativa o negativa, por lo que es importante que el estudiante elabore correctamente las mismas.

Precisamente para ayudar al estudiante en la elaboración de estas preguntas, y como apoyo para los alumnos que tienen menos nivel, creé estas tarjetas que les ayudan a elaborar las preguntas, aprender y reforzar el vocabulario de manera lúdica y a sentirse más seguros a la hora de jugar. Es un juego que les encanta y que siempre quieren repetir 🙂

Con estudiantes de bajo nivel, normalmente utilizo la mímica y poco a poco voy introduciendo el vocabulario para que sean capaces de enunciar las preguntas.

CLASE PRESENCIAL: La dinámica es exactamente la misma y se puede jugar: profe contra estudiante o estudiante contra la clase. Para darle emoción solía hacer dos grupos y tenían que competir entre ellos.

Es recomendable imprimir las tarjetas en tamaño pequeño y plastificarlas para así reutilizarlas las veces que se quiera 🙂

DESCARGA EL MATERIAL AQUI

¿Te gusta la idea? 💙

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¡Nos leemos pronto!

Besotes, Olaya xx 🐿️

Iniciativa emprendedora en las aulas: DAFO

Iniciativa emprendedora en las aulas: DAFO

¡Hola, madriguera! 🐿️💙

¿Qué tal el final de semana?

Yo hoy estreno «sección» en el blog y estoy ¡feliz! Tenía muchas ganas de traer iniciativa emprendedora aquí y sobre todo que fuera con contenidos que os sirvieran tanto a vosotros si sois emprendedores (o si estáis interesados en serlo) como a vuestros alumnos. Soy de las que piensa que la iniciativa emprendedora se debe trabajar con los niños desde bien pequeños y desde cualquier asignatura.

Es un aspecto que me encanta trabajar mucho en mis clases y que, ahora estoy intentado incluir en nuestro método, el #EspírituEnjoy💙

En la entrada de hoy, os traigo la herramienta DAFO, una herramienta imprescindible a la hora de iniciar un proyecto. Esta herramienta nos permite conocernos mejor y analizar nuestras fortalezas y debilidades. Esto es algo básico, y a la hora de emprender un proyecto o a la hora de fomentar esa iniciativa emprendedora con niños nos va a ayudar a elegir mejor por dónde debe ir el proyecto o nos guiará para crear equipo.

¡Descarga el material al final de la entrada!

Muchas veces, desde la escuela o familias, se les dice a los niños en qué son buenos o malos y ya se les lleva por ese camino sin, verdaderamente, reflexionar. El mundo está cambiando, cada vez se necesitan nuevas habilidades, y entre ellas está la capacidad de emprender. Por eso, considero TAN importante ayudar a nuestros alumnos a conocerse mejor, a explorar su interior para detectar sus habilidades y debilidades, no solo para explotar aquello que se le da bien, sino también para mejorar lo que no se le da tan bien. Siempre es importante recalcar, que las habilidades se pueden aprender, se pueden practicar, se pueden mejorar 🙂

En la descarga os vais a en encontrar la herramienta DAFO más unas tarjetas con preguntas que os ayudarán (a vosotros o a vuestros estudiantes) a detectar vuestras fortalezas y debilidades. Después de este pequeño ejercicio de reflexión, es bueno que pidamos a otras personas cercanas que nos digan las que ellos piensan que son nuestras fortalezas y debilidades. A esto se le llama el área ciega, pues muchas veces (por no decir casi siempre), el resto de personas ve en nosotros muchas capacidades de las que no éramos conscientes. Es importante recalcar que, debemos preguntar a alguien que sepamos que va a ser totalmente sincero con nosotros pues, muchas veces, las personas que nos quieren no suelen decir lo malo de nosotros y esto, sinceramente, no nos ayuda a mejorar.

Que los niños reflexionen con sinceridad sobre sí mismos, también les va a ayudar a ser más honestos y sinceros.

Propuesta de actividad: trabajar el DAFO con la clase, individualmente cada alumno realiza su propio DAFO ayudándose de las preguntas (respondiendo a Fortalezas y Debilidades). Posteriormente, cada estudiante deberá añadir una fortaleza y un debilidad al DAFO de sus compañeros. En esta parte es muy importante haber trabajado con el grupo la empatía y el respeto que se debe mostrar hacia los demás a la hora de enunciar sus opiniones. Habrá grupos con los que este tipo de actividad sea más complicado, pero debemos ser capaces de trabajar en contextos en los que se deba dar la opinión de forma asertiva y con respeto, pues la vida les va a exigir de esas habilidades.

Posteriormente, y con la recopilación de todas las opiniones de sus compañeros (también se puede pedir que hagan esta encuesta con su familia) cada alumno deberá reflexionar sobre si mismo, y elegir las cinco fortalezas y cinco debilidades que él considera que tiene.

Después de esa primera reflexión, es cuando el alumno de forma individual tendrá que reflexionar sobre las amenazas (¿qué dificultades puede tener debido a esas debilidades? ¿Cómo puede superar esas amenazas? ¿Qué tiene que hacer para mejorar?) y las oportunidades (¿Qué puede hacer mejor o con más facilidad gracias a sus fortalezas? ¿En qué tipo de trabajo sería bueno? ¿Cómo puede utilizar esas habilidades para ser mejor?)

Todo esto se puede realizar previamente a la realización de un proyecto (emprendedor, por ejemplo) o simplemente a la hora de guiar a los estudiantes hacia posibles trabajos que puedan desarrollar. Es importante decir que, cuando trabajamos con niños o adolescentes, la guía, la clarificación y el auto-conocimiento van a ayudarlos a detectar mejor si lo que se les da bien está alineado con lo que les apasiona y si, sus debilidades pueden ser trabajadas para mejorar 🙂

Por supuesto, tú, si eres profesor o emprendedor, debes realizar el DAFO para conocer mejor cuáles son tus habilidades y potenciarlas dentro de tu proyecto.

Y si te gusta trabajar la iniciativa emprendedora en tus clases o en tu vida, te recomiendo esta lectura. Muy inspiradora y llena de buenos consejos. Puedes conseguir el libro aquí

emprender niños

¿Qué te parece? ¿Conocías la herramienta? ¿La llevarás a cabo en tu clase?

Ya sabes, desde las aulas…¡podemos cambiar el mundo!

Descarga la herramienta AQUÍ

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¡Nos leemos pronto!

Besotes, Olaya xx
🐿️

Pack monstruoso: partes del cuerpo

Pack monstruoso: partes del cuerpo

¡Hola madriguera!🐿️💙

¿Qué tal estáis? Hacía ya mucho tiempo que no me pasaba por el blog…Estoy trabajando para presentaros una nueva web y llevando muchos proyectos adelante que me tienen un poco ocupada, pero espero que la entrada que os traigo hoy pueda suplir tanto tiempo sin aparecer por aquí 😝😝

Hoy os traigo un pack que me ha encantado trabajar con mis nenes, los monstruos siempre funcionan genial en las clases con niños 👾

 

¿Qué encuentras en el pack?

(Consigue el material al final de la entrada)

 

 

Un pack con 12 actividades diferentes y dos juegos con las que poder trabajar las cuatro destrezas y: 

⭐Vocabulario partes del cuerpo.

⭐Descripciones.

⭐Verbo ser: 1ª y 3ª persona singular. 3ª persona plural.

⭐Verbo comer: 1ª y 3ª persona singular.

⭐Verbo estar: 1ª y 3ª persona singular

⭐Verbo tener: 1ª y 3ª persona singular. -Verbo llevar: 1ª y 3ª persona singular.

⭐Concordancia.

⭐Presentaciones.

⭐Descripciones. 

⭐Instrucciones y recomendaciones de uso. 

 

Puedes compartir el documento en la pantalla y editarlo sin problema ¡Yo ya lo he trabajado con mis nenes y nos los hemos pasado genial!😀

 

¿Lo quieres? 

 

⭐Consigue el PACK COMPLETO: click aquí

 

Consigue el juego de ¿A quién tengo en el coco? + ¿Quién es quién? GRATIS: click aquí

 

Tarjetas para que el alumno adivine a qué monstruo tiene en el coco. Tendrá que ir haciendo preguntas, como por ejemplo: ¿Tiene el pelo azul? y el resto de alumnos solo pueden responder con un «sí» o «no». De esta manera, revisan todo el vocabulario de la unidad. 

 

 

¿Qué te parece? ¿Te gusta el pack? Espero que lo disfrutes, si lo utilizas me encantaría ver la foto, etiquétame en las RRSS ¡Muchísimas gracias por  estar siempre al otro lado!

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🐿️¡Nos leemos pronto! Besotes, Olaya xx🐿️

Halloween y Día de Muertos

Halloween y Día de Muertos

¡Hola de nuevo profes!

No podían faltar en mi blog materiales para trabajar estas dos fiestas que me encantan. Por eso, os he preparado este «paquete» de actividades para llevar a vuestras clases. 

 

¿Qué os encontráis en la descarga?


  1. Crea historia de Halloween + plantilla editable
  2. Crea historia del Día de Muertos + plantilla editable
  3. Planes divertidos para Halloween + plantilla editable
  4. Planes divertidos para el Día de Muertos + plantilla editable
  5. Juego: ¿Qué tengo en el coco? 

 

 

«Crea historias»

 

 

Consisten en unas tarjetas con dibujos con las que los alumnos tendrán que crear historias de Hallowen o del Día de Muertos. Pero, en esas historias, además de incluir lo que las imágenes representan, tienen que seguir también las instrucciones que acompañan. Por ejemplo, en las tarjetas para el Día de Muertos, tienen que incluir las palabras propuestas y, en las de Halloween no pueden mencionar las palabras prohibidas.

Con esta actividad podéis trabajar la destreza oral o la escrita y es muy interesante descubrir como cada alumno interpreta los dibujos de manera diferente y al final salen historias muy variadas y divertidas. Además, añado al material unas tarjetas «editables» en las que vosotros o los alumnos pueden añadir las palabras prohibidas o las palabras que quieran incluir. Y por supuesto, ¡son intercambiables» Así que las palabras prohibidas de una historia pueden servir para otra 🙂 

 

«Planes divertidos para…»

 

 

El segundo material, son mis conocidos «Planes para…» Me gusta mucho este material porque, además de presentar el vocabulario, también podemos trabajar diferentes tiempos verbales y la imaginación.

Muchas veces cuando preguntamos a alguien sobre sus planes, y sobre todo si es un adolescente o niño, cada vez es más frecuente que nos digan algo que tenga que ver con la tecnología y pocas veces mencionan actividades  que se lleven a cabo al aire libre. Por esa razón, surgió la idea de esta actividad «Planes divertidos para…» para hacerles ver que hay muchos planes interesantes y diferentes que se pueden llevar a cabo en cualquier época del año.

Pues bien, en el pack os encontráis: planes divertidos para Halloween y para el Día de Muertos. Con ella podréis trabajar el vocabulario y también frases para hablar sobre diferentes actividades.  Al igual que en el material anterior, también tenéis una plantilla en blanco para repasar el vocabulario y escribir los planes que ellos decidan. 

Una actividad que podéis realizar con este material es pedir a cada alumno que piense sus propias actividades divertidas y después ponerlas en conjunto explicando por qué razón le gustaría llevar a cabo esa actividad. Podéis agrupar a la clase en pequeños grupos y que cada grupo vaya compartiendo sus actividades para, al finalizar, entre todos escoger las más divertidas u originales de cada grupo y compartirlas con toda la clase por ejemplo.

Para trabajar la destreza escrita, pedidles que imaginen su día celebrando el Día de Muertos o Halloween, así podrán utilizar el tiempo pasado y repasarán los aspectos culturales de la celebración. (Actividad para trabajar con perfil de alumno bilingüe o con niveles altos)

Si trabajáis este material de forma online, podéis mandar la ficha a vuestros alumnos con anterioridad para que la peguen en su cuaderno y así tengan acceso al vocabulario de forma inmediata. Compartiendo vuestra pantalla podréis trabajar el vocabulario y las diferentes actividades, y después podréis crear las vuestras propias. Como siempre os digo, las mismas actividad que podéis realizar de forma presencial, podéis realizarlas de forma online: solo necesitáis echarle ganas y ampliar la ficha con fotos o vídeos que puedan facilitar la comprensión del vocabulario y que los motiven a querer saber más sobre esta fecha. 

 

¿Qué tengo en el coco?

 

 

Y para terminar, el otro día os dejé gratis la versión de Halloween de un juego adaptado  del Tiger.

La dinámica del juego es sencilla: simplemente uno tiene que poner en la cabeza la carta y el resto del grupo, ya sea con mímica o con sonidos, tiene que intentar describir lo que aparece  para que su compañero lo descubra. En este caso, os traigo la versión del Día de Muertos. Estoy segura de que disfrutarán muchísimo el juego, es muy divertido y viene genial para reforzar el léxico. Por supuesto, podéis llevar esta actividad a las clases online perfectamente, ni siquiera tenéis que mandarles las tarjetas, sino que vosotros seréis los que enseñaréis la tarjeta cuando sea vuestro turno. 

También ayer, os dejé otro material para trabajar la película de Pesadilla antes de Navidad o el poema que dio origen a la película.  Os recomiendo que le echéis un vistazo porque seguro que os encanta 🙂

 

Consigue el pack de Halloween y Día de Muertos aquí 

 

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Un abrazo grande, gracias por vuestro apoyo constante #Enjoyers 🙂

Olaya xx

 

Se escribe con…

Se escribe con…

¡Hola profes! ¿Cómo váis? No sé vosotros, pero a mí la cuesta de enero me está costando pero bien….¡Parece que nunca se va a terminar este mes! Pero por suerte, ya no queda nada…. :))

Hoy me paso por el blog para compartir con vosotros unas tarjetas para trabajar los sonidos del español que más quebraderos de cabeza dan a nuestros estudiantes. Personalmente, llevo trabajando más de tres años con niños bilingües español-inglés, y pese a que ya hablan y escriben muy bien en español, estos sonidos se les siguen atragantando. 

Me refiero a: ca/ce/ci/co/cu, za/zo/zu y que/qui. Para trabajarlos en clase, he hecho unas tarjetas que, además también sirven para decorar la clase y que creo que me han quedado muy alegres 🙂 La he realizado con ayuda de mis alumnas, que me han ido dando ideas para las palabras que podíamos trabajar con cada sonido, espero que os gusten 🙂 

(Pronto añadiré las tarjetas para los sonidos con j/g, también temidos por mis alumnos) 

 

 

¿Cómo trabajar este material?

 

Comparto con vosotros algunas ideas: 

  • Colgar por la clase los carteles, dar a los alumnos un tiempo previamente consensuado y pedirles que se levanten para ir cartel por cartel intentando conseguir el máximo de palabras posibles con cada sonido. Lo de darles un tiempo limitado les motiva muchísimo y se lo pasan genial con esta actividad. Para la puesta en común, suelo pedir que hagan frases con las palabras que han escrito (pero esto depende del nivel con el que trabajemos, claro está)
  • También pueden pegarse en sus libretas para trabajar el vocabulario que aparece en cada una de ellas: escribir las palabras que contengan esos sonidos y realizar frases o palabras encadenadas (ésto les gusta muchísimo y les ayuda a reforzar la escritura y el vocabulario) 
  • Dictado de sonidos: les pido que dibujen una tabla en sus libretas y les voy dictando los diferentes sonidos, por ejemplo: «ca, ce, qui…» y ellos tienen que ir dibujando en cada cuadrado de la tabla un alguno de los elementos que contengan el sonido. (Reforzaremos, de esta manera, la asociación del sonido al dibujo y por tanto, recordarán mejor la escritura) 
  • Bingo de sonidos: igualmente, les pido que dibujen una tabla y que escriban los sonidos. Después se intercambian las tablas y cada uno de ellos se levanta para decir palabras que contengan esos sonidos (pueden apoyarse en las fichas). El resto tiene que ir tachando los sonidos que aparezcan en su tabla y se correspondan con las palabras que el compañero va diciendo en voz alta. 
  • Realización de póster interactivo: póster con láminas en las que, por fuera escribirán el sonido y por dentro pegarán una pegatina de algún elemento que contenta ese sonido. (Si no podéis utilizar pegatinas pueden dibujar pero, en realidad, les súper motiva el hecho de poder pegar las pegatinas) 🙂

 

 

  • Las tarjetas les pueden servir de inspiración para crear las suyas propias y también se pueden colgar por la clase. 

 

Os podéis descargar las tarjetas AQUÍ

 

¿Se os ocurren otras ideas? ¿Cómo trabajaríais vosotros estas tarjetas? Ideas y sugerencias, como siempre, son bienvenidas 🙂 

Espero que os gusten mucho.  ¡Muchísimas gracias por leerme!

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¡Nos leemos pronto! Besotes, Olaya xx

Los viajes y el movimiento #yoquieroaprederespañol

Los viajes y el movimiento #yoquieroaprederespañol

¡Hola a todos! ¿Qué tal va esa semana? 

Hoy quiero compartir esta entrada dedicada a los viajes. Resulta que formo parte de un movimiento de profesores de ELE en Instagram y participamos en el hashtag #yoquieroaprenderespañol. Os recomiendo seguirlo porque muchos profesores de ELE online formamos parte de él y semanalmente publicamos materiales y actividades de gran valor relacionados con un tema propuesto. 

Esta semana, el tema son «Los viajes» y si seguís el hashtag podréis ver la cantidad de recursos que mis compañeros han hecho. Además, estamos llevando a cabo una «podnovela» en la cual, a través de todas las semanas y viajes,  podréis seguir la historia de Ana…Os dejo el vídeo para que lo veáis y así os entre el gusanillo para saber más de cómo proseguirá esta historia xD 

 

En realidad, muchos de los materiales o actividades que se comparten van dirigidos a estudiantes de español pero sinceramente creo que también son muy valiosos para profesores de español. Así que os animo a entrar en Instagram, seguir nuestra página y el hashtag de moda #yoquieroaprenderespañol. Asimismo, si sois profesores de español en las RRSS y queréis formar parte de este movimiento, os animo a formar parte del grupo de Facebook «Profesores de español en las redes sociales», hay muy buen rollo, gente súper válida, es una forma de hacer networking, promocionar vuestra marca o materiales y además, no sentirse solo en el mundo de la docencia (y más todavía si os dedicáis a la docencia online) Sentirse acompañado en el mundo de la docencia o emprendimiento es algo súper importante y yo me siento un poco más acompañada desde que foro parte de este grupo tan creativo de profesores 🙂 

Aquí os dejo la lista de todos los profesores participantes en este movimiento, ¡Os animo a seguirlos! 🙂

@reuniondelenguas_learnspanish @eleconole @aboteromoriarty @bylinguaco @tuyoyelespanol @yohablotuhablas @Joserepetitor @learnspanisheverywhere @bilinguas @spanishtomind @isabelgrasa @hablaele @spanishcaramba @betterinspanish @espagnolalamaison @ahoraele @ole_edu @kreaideaslaoriginal @funforspanishteachers @marianabarsch @martaspanishclass @profe.anaclaudia @anabelhispanish  @carmele.espanol @claudinsitalianspanishclasses @casablancaspanish @elespanholonline @lightonspanish @SpanishwithEstefy @faro_de_lenguas @cursosespanholnarede @elebayana @janetem.c.silva @candelaenespanol @internationalspanish @spanishlessonsba @estelaelebilinguismo @elianaliulustosa @spanishwithangeles @joseleteacher @Rondaredondasg @myspanishconnection @espanolreal @desafioinstagramELE @profede_ele_daf @espanolmexico_rincon.ele @clicespanol @comunicartenespañol @SpanishForExecutives @askpaulino @marcela_fritzler @profede_ele_daf @dassprachenlabor @manuela_insegnante_ @connectwithspanish

En esta entrada, además, quiero compartir alguno de los materiales que he ido añadiendo a la temática semanas de los viajes, aunque os recomiendo pasaros por el perfil de Instagram y ver todo lo que he publicado (y el resto del equipo ha publicado)

 

¿Qué os encontraréis?

 

  • Infografías para fomentar la expresión oral sobre la temática «Viajes»
  • Pasaporte descargable para niños. 

¿Estáis preparados para el viaje? Vamos a  viajar a donde nuestros sueños nos lleven…Yo me voy a Cuba, ¿Y tú? Únete a nuestro movimiento, únete a #yoquieroaprenderespañol

 

 

Descargadlo aquí

Espero que os guste mucho la entrada,🙂 ¡Muchísimas gracias por leerme!

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¡Nos leemos pronto! Abrazotes, Olaya xx

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